9月16日，商務(wù)部等9部門印發(fā)《關(guān)于擴大服務(wù)消費的若干政策措施》，提出五方面19條舉措。
其中優(yōu)化學(xué)生假期安排，完善配套政策中提到，在放假總天數(shù)和教學(xué)時間總量保持不變的情況下，鼓勵有條件的地方結(jié)合氣候條件、生產(chǎn)安排、職工帶薪休假制度落實等因素，科學(xué)調(diào)整每學(xué)年的教學(xué)和放假時間，探索設(shè)置中小學(xué)春秋假，相應(yīng)縮短寒暑假時間，增加旅游出行等服務(wù)消費時間。
今年以來，“春秋假”成了一個熱點話題，多地也陸續(xù)開始探索實施春秋假。
從“農(nóng)忙假”到春秋假
什么是春秋假？顧名思義，是在春季和秋季專門設(shè)置的假期，區(qū)別于傳統(tǒng)的寒暑假。
春秋假并不是一個新鮮事物。很多60后、70后還記得，過去在中小學(xué)，特別是農(nóng)村的中小學(xué)，除了有寒假和暑假以外，在春秋兩季還會放春假、秋假，也叫“農(nóng)忙假”，學(xué)生可以回家?guī)图依锔赊r(nóng)活。
進入20世紀(jì)90年代，隨著雙休制度的全面推行，這一放假安排才逐步退出歷史舞臺。
不過近些年，春秋假又頻繁被提及，并越來越受到公眾關(guān)注。
早在2013年國辦印發(fā)的《國民旅游休閑綱要（2013—2020年）》、2014年國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于促進旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》等文件中，就對學(xué)校放春秋假作出了原則性規(guī)定。
2019年，國家發(fā)展改革委等九部門發(fā)布的《關(guān)于改善節(jié)假日旅游出行環(huán)境促進旅游消費的實施意見》再次提到：制定出臺中小學(xué)放春假或秋假的辦法。
2020年，十三屆全國人大三次會議第1966號建議提出“增設(shè)大中小學(xué)春秋假期，建立錯峰休假制度促進旅游業(yè)均衡健康發(fā)展。”
同年10月，教育部答復(fù)稱，在保證開足開齊國家規(guī)定課程、完成好正常教育教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時長的前提下，學(xué)校放假時間包括春秋假時間由各地、高等學(xué)校結(jié)合實際做出具體安排。
2025年3月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《提振消費專項行動方案》中再次提到，鼓勵有條件的地方結(jié)合實際探索設(shè)置中小學(xué)春秋假。
從長達十余年的輿論探討可以看出，春秋假已經(jīng)逐漸成為共識。此前中國青年報社會調(diào)查中心曾聯(lián)合問卷網(wǎng)進行的一項調(diào)查顯示，71.3%的受訪者支持在更多大中小學(xué)放春假。
直至今年9月16日，國家9部門發(fā)文。
眼下，距離“國慶”只剩下兩周時間，不少學(xué)生家長關(guān)心“中小學(xué)秋假會來嗎”？
杭州、恩施等地已實行春秋假
目前，浙江杭州、湖北恩施已明確實行中小學(xué)春秋假制度。
說起春秋假，杭州是“先行者”，自2004年起開始實施中小學(xué)春秋假試點。近年來，杭州春假的時間一般在5月前后，秋假的時間則是10月前后。
值得一提的是，杭州還考慮到雙職工家庭的難處，明確為有需要的家庭提供免費春秋假托管服務(wù)，解決家長的后顧之憂。
2014年，湖北恩施州恩施市開始在義務(wù)教育學(xué)校嘗試放春假。2017年起，恩施州決定在全州義務(wù)教育學(xué)校放春假和秋假，每次時長2至3天，原則上與法定節(jié)假日或雙休日銜接。此外，今年3月，恩施土家族苗族自治州利川市教育局發(fā)布一則春假通知，明確2025年全市義務(wù)教育學(xué)校放春假，4月7日至8日，與清明節(jié)假期相連。
多地在研究相關(guān)事宜
9月16日，據(jù)人民網(wǎng)報道，江蘇省教育廳相關(guān)負責(zé)人回應(yīng)稱，中小學(xué)春秋假并非省級層面的硬性要求，各設(shè)區(qū)市正在研究相關(guān)事宜，將結(jié)合各地不同情況做出安排。
9月1日開學(xué)第一天，成都市教育局回應(yīng)中小學(xué)春秋假問題，稱市教育局高度重視并研究國內(nèi)先行城市經(jīng)驗，支持學(xué)校在征求家長意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生年齡特征、學(xué)段特點和研學(xué)活動等實際，通過靈活調(diào)整教學(xué)計劃，探索實行春秋假，并為有需求的學(xué)生提供校內(nèi)托管服務(wù)。
8月，佛山印發(fā)《佛山市教育局關(guān)于開展中小學(xué)春秋假試點工作的通知》指出，為進一步貫徹落實國家有關(guān)“雙減”政策要求，調(diào)整中小學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏，減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，形成勞逸結(jié)合的良好狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生更多地走出課堂、走向社會、走進大自然，2025-2026學(xué)年將在全市義務(wù)教育階段學(xué)校進行春秋假試點。2025-2026學(xué)年秋假：安排在11月12日-14日，共三天。2025-2026學(xué)年春假，安排在“五一”假期前后，共兩天，具體時間待國務(wù)院公布2026年節(jié)假日放假安排后確定。
5月，江蘇省政府辦公廳印發(fā)的《江蘇省實施提振消費專項行動若干措施》提出，鼓勵有條件的地方試行將“五一”前3個工作日、“國慶”前3個工作日分別設(shè)置為中小學(xué)春假和秋假。
專家：落實家長帶薪休假是關(guān)鍵
正如中國社會科學(xué)院旅游研究中心學(xué)術(shù)顧問劉德謙的觀點，推行學(xué)生春秋假制度，還需多方協(xié)同配合、做好對接。
首先，要落實好職工帶薪年休假制度，中小學(xué)放春秋假的意義才能更好體現(xiàn)，否則就可能成為家長新的負擔(dān)。帶薪休假離不開地方政府的推動、監(jiān)督。用人單位也應(yīng)優(yōu)先考慮子女上學(xué)職工的彈性休假安排。
其次，各地要結(jié)合實際制定中小學(xué)放春秋假的實施辦法，學(xué)校在教學(xué)模式、教學(xué)制度上也要做出相應(yīng)調(diào)整。這不僅是學(xué)習(xí)時間長短的問題，還是學(xué)習(xí)節(jié)奏變化的問題，受教育者和教育者都需重新適應(yīng)。家長也應(yīng)破除焦慮心理，切實陪伴孩子走進自然、開闊視野、陶冶情操，而不能將春秋假變成孩子的“第四學(xué)期”。
資料來源：人民網(wǎng)、廣州日報、恩施日報、潮新聞等
（大眾新聞編輯 于春暉）
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